“待细把江山图画”

                        教育部艺术教育委员会委员

                        国家美术课程标准研制组成员  侯   令

       从美术学的角度上看美术教育，它是一门综合性的学科。因为它涉及了美术创作、美术史、美术评论、教育学、心理学、哲学、脑科学、宗教、人类学等。所以，一个称职的美术教研员也要具备广阔的视野、全面的修样，才能胜任自己的工作。

不过，美术教研员毕竟是以“美术”二字打头的，这就意味着他对美术应当有非同一般的研究，而且应当明确：美术创作是美术教研员应当从事的一项的工作。因为只有投身到美术创作之中，才能帮助我们破解当代艺术发展的趋势，了解最新的材料和工艺，学习用新的艺术理念提升美术评论的水准，提高评课的水平。实践证明，凡是能够经常从事美术创作的美术教研员，总能在生活和工作中保持着一种特有的朝气，和教师能有广泛的共同语言，给美术教研活动注入强劲的活力。

厦门市湖里区美术教研员林庆辉就是这样一个教研员，他热爱教研员这个工作，因为它是为教师的成长创造有利的条件、被人称为“甘当人梯”的职业。他辅导的教师多次在全国和省市的教学、论文、基本功比赛中获奖，《美术课程标准》实施以来，他忙得更是经常下校听课，指导教学，连续多年举办儿童书画竞赛活动，经常利用假期组织培训教师的专业技能。尤其难能可贵的是他在繁忙的工作之余坚持不懈地进行美术创作。他始终认为，一个美术教师，要有自己的看家本领，学过的美术专业不但不能不能丢，还要不断地吸取新的专业发展成果，不断提高艺术修养。在创作山水画的过程中，他既学习传统的笔墨，也学习当代画家的创新胆识，假期游历大江南北，“搜尽奇峰打草稿”。平时，每当华灯初上、合家欢聚的时分，就是他创作新的山水画卷的开始之时。

多年来，林老师在山水画上进行了从未间断的探索：他曾用浓墨重色勾画过山水，但有时又把作品画得十分清爽；他的画中总有梯田，也曾出现过成片的松树；他尝试过画面的饱满，也用白云或空白使画面异常简约；但不管变来变去，作品基本特点没有丢。

气势磅礴是林老师作品的一个重要特点。他不钟爱春花秋月，小情小景，而是钟情于祖国的壮丽山河，即使是南国的青山绿水，在他的笔下也能以自己特有的图式，让山峰竞相舞动，让白云尽情穿行。所以，你看他的画几乎想不到他是南方一位清瘦的书生，一定以为是来自北方一位魁伟的画家。

画中蕴含着强烈的动势，是林老师的作品另一个特点。如果我们注意他画中的山蜂，就清楚地看到它门都指向不同的方位：它们挤在一起，在画中尽情地扭动着，嬉闹着，就像一首歌颂长江浪涛的诗一样：“浪追着浪，浪推着浪，浪拽着浪”，百折不挠地奔向远方，像大海的波澜一样壮阔无比。他会巧妙地利用画面的空白——或者是白云，或者是水面——加强这种动势，让它们在有限的空间里显示出强劲的生命力。

最近一段时间以来，林老师又热衷表现一个新的题材——北方沙漠中的胡杨。胡杨素有“三百年不死，三百年死而不倒，三百年倒而不腐”的美誉。林老师在它们的身上看到的不只是顽强的生命力，还有一种强烈的形式感：横在地上的树干树枝和朝向天空的树干和树枝，它们的曲线像火焰一样地在燃烧，纠缠在一起盘根错节。他被美学中的这种崇高之美，悲剧之美打动。在美术史上还没有人以此为题材进行表现，他正努力地探索着一条别人没有走过的路，开拓新的一种艺术语言，为此，他常常冥思苦索，夜不能寐！

要想提高我国美术教育的质量，需要一大批高质量的美术教师和美术教研员，他们懂教学，也懂美术，他们能评课，也能从事美术创作，只有这样，他们的工作才能得到教师们的认同，他们的话语才能在教师中产生号召力。真诚地希望在林老师能继续带出一支高素质的美术教师队伍！真诚地希望全国能有更多的教研员向林老师那样拿起画笔“待细把江山图画”！